图3 课程思政融入示意图
《人工智能基础》——"如盐入水"：思政不是栏目，是学生必须在争议中表态的处境
思政价值主题库
案例争议载体
学生表态处境
价值内化（隐性融入）
| 章节 | 思政切入点（示例） | 融入方式 |
|---|
| 第1章 人工智能概述 | 科技自立自强；我国大模型与生成式 AI 突破 | 发展历程讲授 + 钱学森等科学家故事 |
| 第2-4章 Python/NumPy/pandas | 数据素养；算法公平（数据偏见与新型歧视） | 数据清洗案例分析 + 伦理讨论 |
| 第5章 计算机视觉 | 数据安全与隐私；人脸识别边界 | 人脸识别考勤争议讨论 |
| 第6章 智能语音 | 科技向善；无障碍应用（语音服务弱势群体） | 语音合成应用案例 |
| 第7章 自然语言处理 | 法治精神 + 理性用网（主案例：流浪狗舆情反转） | 辩论"AI 结论能否作为处置依据"；信息核查意识 |
| 第8章 生成式大模型 | 科技伦理；生成内容责任与版权 | 文心一言应用中的伦理争议讨论 |
| 实验篇 | 数据隐私（实验中真实数据的脱敏处理） | 实验操作规范 + 合规提醒 |
对应《智慧教学应用报告.md》§2.1/§2.2 与《建设特色与智慧教学模式（融合定稿v1.1）》的思政机制；分章映射为课程设计示例，可按实际授课微调。