适用对象：软件工程24级本科（计科/数科大数据通用）｜ 学时：2（教学周：第 2 周，每周 1 次课 2 学时）｜ 建议页数 29（26–32 页） 对应案例：某大型连锁超市智能库存管理系统 ｜ 版本：v2.0（2026-09 依广东金融学院学校文档 32 学时口径重校） 文件依据：《01-课程标准》《02-教学日历-16周32学时》《_模板与写作规范》
定位：纯理论多媒体讲授一次课 90 分钟；课外实践（开放题一页章程草稿、综合小组项目 M1 立项）均为课外选做，课件只在作业页作提示，不占课内学时。
| 顺序 | 内容块 | 建议页数 | 对应教材节 |
|---|---|---|---|
| 1 | 封面与学习导航 | 1 | 全章 |
| 2 | 导入案例：超市库存之痛 | 2 | 2.1 |
| 3 | 软件项目启动概述 | 2 | 2.1 |
| 4 | 项目建议书 | 2 | 2.2.1 |
| 5 | 可行性研究（维度表） | 4 | 2.2.2 |
| 6 | 项目评估与决策 | 2 | 2.2.3 |
| 7 | 项目经理指派 | 1 | 2.3.1 |
| 8 | 组织结构选择（对比表·互动①） | 3 | 2.3.2 |
| 9 | 识别干系人（方格图） | 3 | 2.4 |
| 10 | 章程：依据与方法 | 2 | 2.5.1–2.5.2 |
| 11 | 章程要素模板页（互动②＋随堂示范） | 2 | 2.5.3 |
| 12 | 项目启动会议 | 2 | 2.6 |
| 13 | 课堂练习与本章小结 | 2 | 全章 |
| 14 | 作业与下章预告（含课外实践提示） | 1 | — |
【页要点】章名、案例名、学习目标与"启动五问"导航图【互动点】无
【页要点】超市缺货与积压并存情景及痛点数字（自拟示例，页角标注），引出五问【互动点】最痛的是哪一问？
【页要点】启动属第一过程组，回答"做不做—谁来做—凭何授权"；启动活动全景图（立项→项目准备→识别干系人→制定章程→启动会）作全章地图【互动点】无
【页要点】作用与栏目：背景与必要性、目标与范围概要、初步方案与资源需求、预期效益与风险、实施建议；与可行性研究的分工【互动点】无
p1 概念与目的（"想做"变"可行的理由链"）；p2 四维度各自要回答的问题；p3【表页】可行性研究维度表：维度 | 核心问题 | 超市问法（示例）；p4 报告结构与"不可行也是结论"【互动点】念考察点、报维度抢答
【页要点】评估主体（评审委员会/专家组）与准则；结论可行/不可行/再论证；批准后进入准备【互动点】无
【页要点】PM 职责与胜任要素（技术＋管理＋沟通），授权来自章程签署【互动点】无
p1 职能型/项目型/矩阵型简图；p2【表页】三类组织结构对比表：类型 | 特点 | 优点 | 缺点 | PM 权力；p3 超市系统选型讨论【互动点①选组织结构】三场景配型：单项目专业公司→项目型；多项目共享专家→矩阵型；职能科室→职能型，并说理由
p1 干系人定义（影响或被影响）与识别对象；p2 四步法识别→分类→分析→记录及登记册栏目；p3【图页】干系人分类方格初识（权力×利益四象限）＋案例点人示例【互动点】无
p1 作用与依据（立项论证结论、合同/工作说明书、组织过程资产）；p2 方法（引导式研讨会、专家判断）与发起人签发【互动点】无
p1【模板页】8–10 要素：名称/背景与目的/目标与成功标准/范围概要/干系人与角色/里程碑/预算概要/风险与前提/审批权限/签署栏；p2 记忆主线"谁—为何—做啥—花多少—到何时—谁说了算—风险—签署"＋一页章程示范（示例）＋随堂示范套件：登记册表头（ID/干系人/角色/需求期望/权力-利益初分/参与策略）、RACI 一行示例【互动点②章程要素齐不齐】展示刻意缺 2 项的章程，限 1 分钟挑缺补全
p1 目的与参加人（发起人、PM、核心干系人）；p2 议程与三件事（签章程/统一边界/明分工），会后更新登记册【互动点】无
p1 归类抢答与组织结构判断小题；p2 流程回顾图＋一句话主线【互动点】口答章程要素（计入课堂讨论和练习）
【页要点】章后习题 2–4 题（计入作业 20%）；开放题（课外实践衔接）：校园真实需求一页章程草稿，可作综合小组项目 M1 立项雏形（课外选做）；预告第 3 章采购管理【互动点】无
—— 课件共 29 页，符合 2 学时章 26–32 页要求；课外实践仅块 14 一行提示，不与考核占比挂钩。