适用对象：软件工程24级本科（计科/数科大数据通用）｜ 学时：2（教学周：第 13 周，每周 1 次课 2 学时）｜ 建议页数：约 33 页 对应案例：某医院儿科重症监护管理系统｜ 版本：v2.0（2026-09 依广东金融学院学校文档 32 学时口径重校） 文件依据：《01-课程标准》《02-教学日历-16周32学时》《_模板与写作规范》
| 顺序 | 内容块 | 页数 | 对应教材节 |
|---|---|---|---|
| 1 | 封面与学习导航 | 2 | — |
| 2 | 导入案例 | 2 | 8.1 |
| 3 | 资源概述与自组织团队 | 2 | 8.1.1–8.1.2 |
| 4 | 规划资源管理（RACI 示例页、团队章程模板要点页） | 5 | 8.2.1–8.2.2 |
| 5 | 估算活动资源 | 3 | 8.3.1–8.3.2 |
| 6 | 获取资源 | 3 | 8.4.1–8.4.2 |
| 7 | 团队建设（塔克曼五阶段曲线示意） | 4 | 8.5.1–8.5.2 |
| 8 | 团队管理（冲突五策略对比表） | 4 | 8.6.1–8.6.2 |
| 9 | 控制资源 | 2 | 8.7.1–8.7.2 |
| 10 | 团队绩效域 | 2 | 8.8.1–8.8.2 |
| 11 | 课外实践衔接（教材实验6） | 2 | 8.9.1–8.9.2 |
| 12 | 课堂练习与本章小结 | 1 | 全章综合 |
| 13 | 作业与下章预告 | 1 | — |
| — | 合计 | 33 | 覆盖 8.1–8.9 |
【要点】课题与案例名；地图"资源＝人＋物＋队伍"；目标、前后章衔接（本周第 13 周）。【互动】本组现状自问。
【要点】儿科重症监护系统情景（自拟示例：床旁数据接入、告警规则、医嘱护理、设备台账，上线倒计时6周）。【互动】头脑风暴"最怕缺什么"，分人/物两栏。
【要点】团队资源 vs 实物资源对比表；自组织团队特征（共同目标、自主分工、集体担责）。【互动】给资源清单当场分类。
【要点】组织结构图；RACI 示例页（告警配置、数据接入、上线部署等活动，自拟）与错误页（缺R、双A、执行者标I）；团队章程模板要点页（目标、角色职责、基本规则）；《资源管理计划》要素。【互动】RACI 找茬；讨论自组织团队是否仍需 RACI。（思政点：告警规则批准到人＝责任到人；医疗数据访问留痕、变更留痕＝数据合规）
【要点】专家判断、类比、自下而上等方法；《资源需求》表述（人—技能—时段、物—数量—占用期）。【互动】估"联调测试需几名工程师、占用哪些设备"（自拟）。
【要点】预分派、谈判、招募；虚拟团队适用条件；成果为实物与团队资源分派。【互动】医院内网隔离下远程联调利弊。
【要点】塔克曼五阶段曲线示意（组建—风暴—规范—成熟—解散，绩效先降后升）；阶段—PM动作对照表；培训、团队活动、基本规则。【互动】自评本组所处阶段并选动作。
【要点】冲突五策略对比表（撤退/缓和/妥协/强迫/合作），专页辨析合作（双赢根治）vs 妥协（各让一步）；情商与影响力。【互动】"规则工程师 vs 护士代表"情境选策说理（自拟）。
【要点】资源监控、偏差分析、调配与问题解决。【互动】上线夜接口故障应急调度示例（自拟）。
【要点】共享目标、坦诚沟通、持续改进；高绩效团队特征与领导力风格匹配。【互动】检查问句"团队走向高绩效了吗？"
【要点】教材 8.9 实验 6 为课外自主实践（选做，不计学时学分）：RACI＋团队章程/角色分配＋冲突情境演练，沿用儿科案例素材（自拟），评分仅供教师选用，详见《课外实践指导书·实验6》。【互动】课后完成输出物，带回课堂做 RACI 找茬与阶段/策略讨论；课外综合小组项目 M2（选做）可复用本组 RACI 与章程。
【要点】RACI 改错、阶段判断、策略选择三题；"人—物—队伍＋绩效域"地图收束。【互动】组间互评。
【要点】章后习题选 2–3 题＋开放题（本组 RACI 与章程）；预告第9章干系人与沟通。【互动】无。
双色贯穿表"人/物"；RACI 底色区分四角色、逐行出现便于找茬；塔克曼用先降后升曲线动画；冲突用 2×2 对比表加情境气泡；医疗数据合规以侧栏提示页呈现（思政点）；每页不超 8 行要点，不标教材页码，页脚注章节与周次（第 13 周）。